2018年11月15日，户外绵绵细雨，寒意微露，室内高朋满座，气氛热烈，上海市课程与教学调研活动七宝中学语文学科专场如期而至。

活动的第一个环节是由七宝中学张君平老师执教北宋欧阳修的名篇《伶官传序》。课程首先借助学生风趣幽默的课前演讲，梳理清爽文章涉及人物关系。进而以沈德潜“抑扬顿挫，得《史记》神髓；《五代史》中，第一篇文字”的评价为抓手巧妙切入，引导学生回归文本，回答究竟何为扬，何为抑。分析过程既通过朗读强调语气词的妙用，又穿插人物形象塑造手法的讲解；既分析了整句运用可以突出衰败之快，又点拨学生关注“一夫夜呼，乱者四应”中数词“一”和“四”的深意，进而勾连到杜牧《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”，帮助高三学生无形中完成相关知识点的勾连和巩固。而文本疏通到位后，文章主旨自然顺势而出，满与谦，忧劳与逸豫，天命与人事，一切都不是偶然，启发学生结合自身实际思考居安思危、防微杜渐的重要性，更提醒学生品味鲁迅先生“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”的情怀。

课程结束后，与会专家和语文组全体老师一起前往语文组活动室，开展了以“语言理解与思维提升”为主题的研讨。活动由语文教研组长王卫宁老师主持，王老师首先结合高中语文教学实际阐明了主题设置的深意，并对“语言能力”给出明确定义。进而由张君平老师介绍教学设想，如何在一节课有限的时间内，围绕一个中心，解决一个问题。随后，语文组老师们从不同角度分享了自己的听课感受，可谓百家争鸣，气氛热烈。翁敏霞老师欣赏经由“他山之石”文本的选取引导学生实现思维提升的做法，陈韦兰老师赞叹通过“抑扬”架构的缜密逻辑体系，黄健老师强调一节令人“舒服”的课堂需要分寸感的把握，年轻老师们则表达这节“有趣、有料、有深度”对自己教学的启发，特级教师周陶富老师点明上课如作文，需要有“立主脑”的意识，既要包容学生的错误，更要明确是非。

最后由两位专家进行精彩而富有深度的点评，不仅仅限于评课，更向在座的老师特别是年轻教师传授上课秘籍。如王林老师借助对平仄和句式的分析，由点及面指明文本的言语形式对训练学生思维的重要性。范飙老师则强调课堂教学环节的完整性，提醒大家即使是日常教学，也不要忽略小结环节，良好的习惯可以促进学生能力的提升。同时作业的布置应与教学目标相一致，方能起到巩固之效。

两个小时的时间在思维碰撞和妙语连珠中匆匆而过，老师们一方面觉得兴致盎然意犹未尽，另一方面则感知到自己肩上沉甸甸的责任。学语文其实就是学语言，如何让今天擦出的智慧火花化为语文常态教学的满天星光，点亮更多学生学习母语的兴趣，我们还有很长的路要走。