培养独立人格，追求有品位有境界的人生
各位老师、各位同学：
大家早上好！
今天是国庆长假后的第一天，在这金秋10月，我们共同迎来了七宝中学第十四届读书节。
本届读书节以“读书贵在思考，创新始于质疑”为主题，旨在通过读书节的系列活动，进一步营造书香校园，促使同学们在读书中思考、质疑、反省、发现，打破思维定势，培养批判性思维，学会独立思考，推动创新发展，让人生更精彩！
我今天发言的题目是《培养独立人格，追求有品位有境界的人生》。
一、强化问题意识，打破思维定势，培养批判性思维。
同学们今天走进校园，可以看见迎面教学大楼树人学堂正中，悬挂了两幅长联，一联是“爱读书善思考大胆假设小心求证培养批判性思维”，另一联是“有责任敢担当立志报国脚踏实地造就创新型人才”。爱读书的同学知道，“大胆假设，小心求证”乃是我国五四新文化运动旗手，著名学者，原北大校长胡适先生所一贯倡导的读书之钥。
在《胡适日记》中曾记载了这样一件事。商务印书馆创始人王云五先生，年轻时非常用功，每天规定自己读多少页书，但不知为什么，读来读去，头脑中竟一片空白。他去找胡适先生请教。胡适先生告诉他，一定要带着问题读书，问题是学习的灵魂，有了问题，学习才会有生命，没有问题，学习就是一潭死水。王云五先生听了茅塞顿开。后来，王云五先生成了学问大家，他所创建的著名的商务印书馆延续至今，文化普及惠及万千民众。
其实，在现实生活当中，无论是观察自然现象，还是探究社会历史现象；无论是阅读文本，还是听别人讲座，总会有一些疑惑或者问题从我们心中产生。但在许多人那里，这些问题并没有被提出来，而是像肥皂泡一样自生自灭了，或者说，烂在心里了。其实，这些问题正是我们思维中最珍贵的东西。不少大思想家、大科学家，如笛卡尔、牛顿、康德、爱因斯坦等，从他们的传记中可以知道，他们从小都养成了把自己心中的问题记下来的习惯。或者自己去翻阅资料，寻找答案；或者向专家请教，探讨造成疑问的根源；或者通过自己的独立思考来解决问题。
质疑不仅是培养批判性思维能力的重要基础，也是创新的起点。孔子的“疑是思之始，学之端”、朱熹的“学贵有疑”、张载的“于不疑处有疑”，都强调了质疑的重要性。这就需要同学们在日常学习时要养成敢于质疑和独立思考的好习惯，主动提出问题，不盲从教师和课本，敢于向教师表述自己的观点。当然，质疑不是无根据的怀疑，它应该以事实定理为依据，以科学论证为过程，学会客观地、全面地、本质地看待问题。
二、培养独立人格，脚踏实地，追求有品位有境界的人生。
荣格心理学告诉我们，批判性思维是形成独立人格的重要基础。当今社会，独立人格不仅成为创新精神和创新发展的关键因素和必备条件，还关系到一个人能否人成才、成人，关系到国家民族的命运和未来。人格教育已经成为学校教育最为重要的目标，正如鲁迅先生所再三强调的“立人之根”，方能“立国之本”。
独立人格意味着不人云亦云，坚持真理，有独立思考，不盲从，意志坚定等优秀品质和精神气质，其涵养也不是一蹴而就的，而是来自日常生活点点滴滴的自我锤炼。学校教育和家庭影响固然重要，但最为关键的还是同学们自己主动积极的态度，真正做到《论语》中提出的“博学而笃志、切问而近思”，只有这样，我们才能将自己的精神世界不断地丰富和延伸，才能迈向有品位有境界的人生。
如果说“品位”涉及艺术审美，那么“境界”则涉及宗教哲学，乃是人们精神领域的最高追求。从某种意义上说，我们实际上生活在两个世界，我们的思维存在两个维度，第一维度是“日常生活世界”，第二维度是“生命意义世界”。对于大多数普通人来说，开门七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶，人们每天都不得不为自己和家人的生存和发展进行筹划，到处奔波。
然而，如果日常生活世界像一条漫长的隧道，那么生命意义世界就像一把熊熊燃烧的火炬。只有自觉地用火炬去照亮隧道，让自己懂得何以为人，何以为生，志向高远，报效祖国，脚踏实地，一步一个脚印，为国家和民族做出自己应有的贡献，才能实现人生的最大价值，饱览“会当凌绝顶，一览众山小”的绝美风景。这样有品位有意境的高尚生活，才是我们七中学子应该追求的人生境界。
同学们，大量成功的事例告诉我们，一个优秀的人，往往具有高出常人的思维品质和精神境界，而这很大程度上来自不懈的阅读和批判性思考，来自独立的人格。人类始终是在读书中思考，在读书中发现，在读书中成长的。每一个心怀理想、对精神世界有所追求，对社会有所奉献的人，都会不断地在现实的大地上寻求理想实现的可能性。而广泛地阅读、持续地和哲人对话的过程，本质上都是不断认识自我，完善自我，建构自己的思维方式和思想体系的过程，从而形成自己的逻辑思维和价值判断，帮助自己更好地认知世界，开创未来。
老师们、同学们，第十四届读书节已经如约而至，我希望有更多的七中学子能积极参与到本届读书节期间的各类丰富多彩的活动，充分展示自己的才华和风采，让七宝中学因书香溢满校园而愈加精彩绚烂！
谢谢大家！
