成长的痕迹

上海市七宝中学  张君平

各位领导，老师们：

    早上好！

我是七宝中学语文组的张君平。平凡如我，得知要发言，寝食难安，诚惶诚恐。七宝中学，众星璀璨，资历丰富者有之，学识广见者有之，学养深厚者有之，思想深邃者有之，仅语文组，前辈黄健老师的课,高屋建瓴，驾轻就熟；青年岑哲老师，在大赛的舞台上成熟老练、冷静稳重：这些都是我所欠缺的。

我非常感激学校给予如此宝贵的机会，得以我停下脚步，回望慢慢走来的平凡之路，原来，这四年，自己的成长，实践，所获，竟是如此丰硕。我常常想，一定是编辑、评委、专家在看到“七宝中学”四个字才对我的文字有了多一份关注，以致，才会有20多篇拙作发表，8节区级展示课，2个市级重点项目及中青年课题立项。在这些数字的背后，是朱校长引领的创建研究性学校良好的科研氛围滋养，是鞠瑞利老师对我专业而耐心的精到指点，是王卫宁老师带领的语文组对我课堂的剀切评论，大家呵护的结果，对此，我心怀感念。

都说“文不按古，匠心独妙”。文章需要匠心、教学亦然。教学有了匠心，就是把教学当做艺术去追求。但，追求，没有捷径。

颜真卿拜张旭为师，希望在名师的指点下很快学到窍门，一举成名。可张旭只给其几本字帖和四个字：“工学”“领悟”；

金圣尧先生，从一名普通的编辑终成通儒硕彦，一本《唐诗三百首新注》，不重复前人，读出了他自己；

陆宗达先生，师从黄侃，黄先生给他三部《说文解字》，一部断句，一部评点，一部综评；

后来，陆先生又是同样如此教他的学生王宁。

三代文字学大家，没有一人走捷径。

从他们身上，我读到了一种严谨治学不取巧亦不轻弃的“实”，一种磊落秉直坦然自省的“真”，一种无论面对何种艰难险阻都勇往直前的“执”，一种超脱世俗的追求专注忘我的“痴”。

七宝中学，也不乏大家风范的老师。

这一年，听了周老师50多节课，倍感课堂教学学问之深，从中，我知道了优秀教师的学养智慧和追求。50多节课，我课课都认真记录，课课都与自己比较。有句话说的真好：没有比较就没有伤害。这样的比较真的有点痛。因为这是对自己过去颇为得意的课堂教学的怀疑和否定。我很想模仿，但我不敢，也不能。师父曾板起脸来冷冷地丢下一句话：学我者死。这话听来也很痛。但是，正是这种痛，让我增加了思考的质量，让我增添了前行的勇气。教学、课堂想要重获新生，怎么办？唯有“勤”字为先。

《韩诗外传》中有一句话这么说道：智如泉涌，行可为表仪者，人师也。教师所给予学生的不仅是知识上的启迪，还有文化的传承，生命的关怀，精神的超越。

记得前人以“入窑一色，出窑万彩”来形容窑变的魅力。学生亦如此。每一位学生都是独特的个体，每一天都在成长，变化。假设我只深陷于教参而一目障叶，如果我只沉浸于标答而故步自封，那么这个每天按部就班、重复自己的“我”又该如何为学生提供新的成长元素？又该如何给予他们成长的渴望？

于是，读书，于是，写作，别无他法。

读，是学习，是积累，是思考；写，是磨练，是反思，也是示范。零星的思考，就是我希冀抓住的微光，行诸文字，就成了随笔、案例、论文、课题。遇见了苏轼的一首《琴诗》，又读了陆精康先生文言诗文备课札记《考信录》，颇有心得，落实在《阿房宫赋》的教学中，实践加反思，于是便有了一篇关于文言教学的论文；读了高建中先生的《词论》又读了他的《倾听词心》，其中的见识对课堂教学很有启迪，于是便写了关于宋词教学的文字；对沈从文和张新颖先生颇有偏爱，尤其是张新颖先生的解读，我记了两大本札记，于是便有了关于小说教学的市级项目和一堂公开课；读了核心期刊《语文学习》里一篇对“文眼”的阐述，引发了我不同的想法，于是便有了关于寻绎散文文本逻辑的市青年课题……而在这“于是”的背后，自然少不了字斟句酌的苦心经营、免不了有一点书到用时方恨少的遗憾、。当然，更多的是行文时举步维艰的痛苦。但我坚信，写，是提高自己业务水平和教学水平的必由之路，再则，不动笔，自己没有尝过写作的甘苦，缺乏书面表达的真切感受，又如何去教学生写作呢？

路遥有本著作名叫：《早晨从中午开始》，而我的夜晚则是从10点开始。每天时而读书，时而写作的两小时，安静愉悦，但更多的是艰辛。我也曾为交稿，在午夜12点钟声敲响前匆忙地写完最后一个字，我也曾对着电脑枯坐良久，却苦无一字，我也曾劝慰自己：半途而废一次又何妨？但我依然感谢每一个夜深人静的夜晚，因为它让我体会了钱钟书先生所说的青灯对黄卷的滋味，感受了“吹灭读书灯，一身都是月”的意境。

古人说：诚于中而形于外。阅读、思考、写作，我只为站好讲台，站稳讲台，只为每一天、每一节课能够有底气地带领学生准确解读文本，只为对文本的解读偶尔可以有一点自己的独得。每每想起俞平伯的学生对先生的评价：上课，从不令人失望。这多么令人羡慕！这也是我追求的境界，但我深知还有很远也许还是很难的路要走。但无论前方的路有多崎岖，只要前行的方向正确，都比待在原地更接近幸福。日本诗人宫泽贤治的话时时激励我。

很喜欢汪曾祺先生的一幅国画小品，题名《蓼花无穗不垂头》，落款处写道：昔在伊犁，见伊犁河边长蓼花，甚喜，喜伊犁亦有蓼花。有了水，就能开花，还能结穗，但开花结穗，更应有谦卑的姿态。

七宝中学就是水，只要你愿意，只要你努力，每一个人都可以开花、结穗。

今晨醒来，父亲发来一幅祖父所书，“勤能补拙，勤则不匮”，八个字，意味深长，我当铭记。其中一“拙”字，又令我想起朱良志先生的句子：“拙”是超越机心，达到偶然的兴会。“偶然的兴会”，我着实期待，更希冀自己的“平凡之路”可以通往意义的世界。

谢谢大家！