各位老师、同学，大家早上好！我是来自高二（4）班的唐朝，很荣幸今天能站在这里，谈谈一名学生对于培养创造性思维的想法。

作为七中学子，我们都为拥有一个自己的课题而自豪。高三的学长学姐们在科创领域摘取了累累硕果，高一的学弟学妹们尚在跃跃欲试，而我们却正是走在科创和课题研究之路上的主力军。去年五月起，我便开始了课题研究，经过多次改变课题方向，最终将目光锁定在微信朋友圈，研究新兴广告营销方式。暑假里，我与合作同伴共同制定研究计划、做好分工、实施调查。其实，在整个课题研究的过程中，与老师、同伴交流的环节都尤为重要，这不仅要表达自己的真实想法，还要仔细聆听他人的见解，从双方思考的差异中寻找突破与融合，以求创新。

我的课题方向为社会与行为科学，这需要对日常生活习以为常的、纷繁芜杂的现象进行深入的观察与思考，所以广阔的生活体验既给了我们的创新的挑战，也给了我们创造的机遇。这就要求我们既沉浸在日常生活中用心体验，又跳脱出常规桎梏深度思考。寒假里，我作为学生代表之一，前往香港进行研学交流。我们走访了香港几所高中和大学，以参观、听讲、听课的形式深入体验香港的课程文化，深度理解不同教育文化碰撞下的差异。我还是闵行区青年马克思主义学校的一员，在职业体验、参观走访的过程中，整合性思维得以加强，团情得以巩固。而作为校团委学生会的一员，我在解决食堂问题、组织策划活动中致力于将常规的工作作出新意、作出创意，从实践中历练创造性思维。

我校一直注重“人文、研究、创新”核心素养的培育，我们学生也应自发的朝着这一方向努力。在扎实积累专业知识的基础之上，一方面通过丰富的活动，积极拓宽自己生活的平台，加深自己体验的程度；并在过程中时时加以思考，做一名生活中的“有心人”，必能捕捉隐匿在各处、名为创造的点点星光。

愿我们每一位七中学子都能在这片人文的沃土上，以孜孜不倦的研究精神，见证创造之花的绚丽绽放！谢谢！