各位老师，各位同学：

大家早上好！我是高一（6）班的金怡辰。我今天发言的题目是《在探究中培养创造性思维》

创新是事物发展的生命，思维的价值在于标新立异，在七中，蕴含创新思维的课题是学子对包罗万象的生活进行创造升华的美丽过程，也是体现七中学子自身创新思维最直观的评判方式，他闪烁着创新思维的火花，七中所拥有的包括精英教师团队和丰富的精品课程在内的优秀资源，则为我们学子的创新思维实践打下坚实的基础。

高中生创新思维能力的培养，需要有丰厚的生活基础和科学素养的沉淀，正如理学大师朱熹所写：“问渠那得清如许？为有源头活水来”。扎根于生活精选素材，关注于课程吸取知识，这些都是我们提出创新课题的根本。体验、认识生活，理解、感悟生活，会为我们的创新创造提供诸多的有利条件。

在步入七中的第一个学期，我有幸进入了生化平台开始我的科学探索之旅，得益于平台老师的课程安排与细致指导，我完成了一系列的科学实验，其中包括胶体粒子的制作与测定实验，实验尝试了胶体制备的不同方法，妙趣横生的实验，浸润着的是科学实验中普遍关注和使用的方法与思想，实验也直面了制备过程中前处理不完全导致的多种变量给实验结果带来的严重影响，更加深刻地体会到科研过程中严谨的必要性，而这相信会成为日后我在课题探索中处处谨慎的原动力，即需要愈加注重步骤，注意细节。

在完成学期末的创新大赛的创意板报的申报过程中，我也曾遇到波折坎坷，也曾放弃一些想法创意，但因为有研究课的素材基础，有选修课平台中的科学方法和思路，我最终成功完成了板报的撰写，收获了新的属于我个人的创新思维。

正如艺术来源于生活一样，创新的源泉也应该来源于生活，关注生活中的点滴，树立探究意识，也许不经意间的一抹火花，会怦然成为创新的灿然烟火。我相信，在七中，一切皆有可能，创新无处不在。

谢谢大家！