各位师长、全体同学：

大家早上好！

我今天发言的题目是：“好的行为习惯使人受益终身”

从咿呀学语、蹒跚学步至今，我们在家庭、幼儿园和学校接触过不少日常行为规范，接触“养成”教育，就是在学习、逐步养成种种好的行为习惯。所谓“行为习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好的行为习惯”就是良好的、使人受益的行为习惯。

这里有两个故事，说给大家听。

1、1978年，有位记者采访诺贝尔物理学奖得主皮卡察：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”皮卡察回答道：“是幼儿园。”记者愕然：“在幼儿园能学到什么东西呢？”皮卡察说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然，从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

2、我校2011届的纪晓宇，人称"地理怪才"，因“绿色世博出行指南手绘地图”而获得第25届“英特尔上海市青少年科技创新大赛”一等奖。纪晓宇平时习惯购买各种地图，经常不断地翻看、比较，并像"啄木鸟"一样，将自己发现的一些与实际不符的差错标注在地图上。他对地理和城市道路规划的热情，都是常人少有的。当年，上海世博会有个主题就是提倡绿色出行、公交优先。而现行的地图里面公交信息相对比较弱。他通过问卷调查，将与世博相关的场馆、公交、餐饮、购物、景点、住宿等相关配套服务信息确定为主要的设计内容，手工绘制地图。经过9个月的辛勤劳动，“绿色世博出行指南手绘地图”问世，赢得市民和世博巴士司机的欢迎。

可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！

全体同学：

教育家叶圣陶先生说过，“教育是什么，往简单说，就是养成良好的习惯。”高中是一个人接受系统的行为规范教育、训练的最后一个阶段，青少年的身心智发展水平决定了行为规范训练将更多地由他律逐步被自律所取代，无论结果怎样，学生们都会带着些许家庭和学校的行规教育痕迹走向社会。

坦白地说，我们生活在人类历史上绝无仅有的独生子女时期，没有可资借鉴的行为规范教育规律可循。自我中心、唯我独尊的案例是教育过程经常遇到的，并且都是非常棘手的。比如，经常有同学质疑《中学生守则》的合法性，以为是学工部制定；有的同学按自己的理解来做事，认为某条规定不合理，并且要按自己的要求进行修改；个别学生干部的“带头作用”使学校管理处于很尴尬的境地。凡此种种行为举止，说明同学们的格局实在狭小，未来的发展是否顺利，令人担忧。在这里，用比尔•盖茨来解释最恰当，“同学们，社会上没有班主任，没有寒暑假，没有任何一个老板有耐心和金钱，去培养你的个性。”

我们曾经解释说，人生难题的唯一解是“常怀感恩之心”，希望同学们感恩“全面发展，人文见长”的教育思想和“平民本色，精英气质”的培养目标以及“人文、研究、创新”的七宝中学文化，以及由此而来的“为学生一生发展奠基”教育举措。熟读中华传统文化读本《弟子规》，牢记《中小学生守则（2015年修订）》，凭借团学联、班委会等自我管理形式，利用好每一次文化活动、社会实践、专家讲座的大好时机，更多地求助于师资力量强大、设施设备配套齐全的心理健康中心和全员导师团队，用“植根于内心的修养，无需他人提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”的自律方式，去修正个人行为习惯不周之处，为今后的人生发展助力。

各位师长、全体同学：

新一轮区行为规范示范校评估已经开始，其主旨是，传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观，不断增强新形势下行为规范教育工作的规范性、科学性、创新性，积极促进学生良好行为习惯、道德品质的养成，主要关注学校行为规范教育工作常态，以及学生的日常行为表现，为全国文明城区的创建奠定未成年人思想道德建设的工作基础。希望大家积极行动，集中精力，精诚合作，夺取“行规示范校评估”工作的全面胜利！

祝福七中！祝福大家！