艺术教育能使学生的审美情趣和文化知识有所提高和丰富，从而审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦；能有助于训练学生形象思维能力和创造性思维能力的发展,促使学生全面健康地发展。3月2日下午，上海市文来中学高级教师章臻老师受邀为见习教师做了一堂关于“书法艺术的魅力”的讲座。

章老师首先告诫青年教师，请不要扼杀孩子的艺术天性。艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径，这是因为，艺术教育有助于培养人的认知能力、创造能力和社会交往能力，有助于提高人的审美能力和心理调适能力，同时通过不同形式的艺术教育来不断滋养青少年的精神、涵育他的生命、完善人性，最终形成独立的人格。所以尽情让学习者学习他们自己认为美的东西。老师只是在适当的时候进行引导与点拨。

接着章老师带着见习教师们按从近代到古代的时间顺序欣赏了很多大家的书法作品。比如谈到毛泽东的书法，与其诗歌浑然一体，豪迈、苍凉、激越，博大的心胸、纯美的诗情，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男儿意气、云水襟怀和审美理想。周恩来书法最大的特点就是用笔老辣、苍劲，入木三分，章法错落有致，不拘一格，正如古人所说的“人书俱老”、“出神入化”。接下来对孙中山、怀素、郑板桥、王羲之、颜真卿等等书法家的作品进行了鞭辟入里的分析，让见习教师对书法的认识更进一步。

对于学生而言，艺术教育与其他学科成绩测验之间，存在着稳定的正相关关系，艺术教育的存在，把整个教育生活连缀为一个和谐的整体，而且还能锻炼右脑让左脑休息，为新一轮的学习重新注入激情；对于教师而言，漂亮的板书也是吸引学生的一种手段。板书书写整齐，工整，让学生看清楚，“我在美术就在，我在书法就在。”“寻找美的感觉，感受每个字的美。”让学生不但要发现字的美，更要认识字的美。学生有了信心，字才越写越漂亮。三笔字的基本功在于练，同时多学别人的，模仿别人的，最后就逐步变成自己。写字就是一份修行，老师引进门，修炼还得靠自己。学生对老师的喜欢，从而转换成对学科的喜爱，亲其师信其道，这样学生的学习才能取得更加满意的效果。同时艺术还是我们开启世界的另外一把钥匙。可以在心灵上发现自我，在精神上获得丰盈，在生命上感受意义，在人生中活得从容。理论知识过后，章老师亲自上阵，当场挥墨展示，并将作品赠送给在场积极参与的见习教师，引得阵阵掌声。

整场讲座章老师以大家风范旁征博引、激情飞扬，用生动详实的艺术案例来体现艺术教育对学生健康成长的重要性，正是在发现美、创造美的过程中，学生完善了人格，充盈了生命，灵动了生活。也一步步引领见习教师们迈向艺术的天堂，追寻美的感受，构建新时代教师的人文素质。