本周四（11月3日）下午1点，七宝中学见习教师规范化培训邀请到了文来中学校长助理韩波老师给见习教师们上了精彩的一课。韩老师的讲课主题是“如何做一名好教师”，并结合文来中学的办学特色从“为什么要做教师”、“怎么做教师”、“什么是好老师”和“怎么做一名好教师”四个方面进行了深入阐释。

韩老师首先以自己当初想做一名足球教练进而投身体育教育的亲身经历告诉我们，当我们选择成为一名教师事，我们要思考清楚我们追求的目标是什么，我们是不是已经做好我为教育付出的准备。我们面对的是信任我们，将孩子托付到我们手中的家长，我们面对的更是个性差异巨大、爱好特长各种各样的学生，我们要对他们负责，这就要求我们思考“怎么做教师”、“怎么做一名好教师”。

韩老师结合文来初中“人文立校，主动发展”的办学理念为我们解开疑团。“人文”意味着求真、向善、崇尚美好，人文立校主要从三个方面着手：教师、学生、学校整个环境。老师的一句话很可能影响孩子一辈子，对老师而言，最重要的人文精神是有正确的学生观——“把学生当人看”，具体包含三层内容：1. 敬畏生命，静待花开；善待每一个孩子，不单纯以世俗的评价标准去衡量学生，善于发现学生的进步，把他们培养成为热爱学校、行为习惯良好、自信的学生。2. 尊重差异，因材施教；他把学生比喻成种子，学校就是一片适合各类种子生长的大森林，要根据种子的生长情况，不断的调整光照、水分、养分等，最终目的是成全每一颗种子。能长成参天大树的，就让他直指蓝天，同时更要帮助那些普通的种子开出自己最美丽的小花。他动情地说：“即使我们尽了全力，也没能帮助学生打开那扇门，但庆幸的是，我们没有给他关上其他的门。”；3. 教育要基于每位学生的终身发展。虽然教育有学段之分，但人的成长是不分段的，所以要教给学生一生受用的品性，比如正直、友爱、善良等。从学生角度出发，最重要的人文内涵是给学生打上人生的“底色”。人文素养涵盖了传统文化、社会责任、国际情怀、才情和特长等方面。对学校而言，一个学校的校园文化是支撑学生人文素养培养的基石。文来中学的校园文化是“民主、平等、包容”。他动情地回忆一位来校看望他的学生。当年这个学生有暴力倾向，所有人都排斥他，唯独韩老师真诚地对待他，与他做朋友，从而他在内心认定韩老师是他的“忘年交”，是他另一个爸爸。即使毕业了也念念不忘，要回来和韩老师分享他目前的生活状态、他的悲伤与喜悦。

最后韩老师给新教师们提出了几点建议，这也是他认为一名好老师该做到的要点：1. 由己及彼，个人成就学校；2.入职前三年要多主动承担任务，勤学多问多练；3. 妥善处理人际关系，做到“大度”、“大气”、“大方”。

聆听韩老师的讲座，我们感受颇深：对于新教师们来说，要做一名好教师任重而道远，唯有不懈努力，方能不负这份事业的神圣。