6月20日，每学期一次的班主任工作沙龙如期举行了，话题是：2015学年第二学期主题班会经验交流。此举旨在提升学校德育工作团队的品质，深入贯彻学校“全面发展，人文见长”办学思想和“平民本色，精英气质”培养目标，为建设研究型高中提供智力支持。

主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

主题班会是进行集体主义教育的重要载体。苏联著名社会心理学家彼德罗夫斯基说，集体是群体的高级形式，只有具备了共同的价值取向、共同的目的与任务，具有凝聚力的、高度组织起来的群体才能称之为集体。心理学实验告诉我们，简单的分组就能够引起群体成员对自己群组的偏爱。

在此次沙龙之中，每一位发言的班主任就主题班会的开法及班级集体建设问题及其解决办法，畅所欲言，提供己见，产生了很多很好的观点，即便有些主意可能不会被完全采纳。其效用在于：较之个体之和，群体参与能够达到更高的创造性协同水平。

高一（3）班班主任周勤丰老师说：主题班会就如同是写一篇文章，首先是审题立意，其次就是作文中的布局谋篇，第三，文似看山不喜平，要讲究曲折，讲究有亮点和高潮。第四，主题班会一定要讲究班级同学的参与度和融合度。

高一（2）班班主任管恩臣老师着重谈了班主任点评的技术问题，他从透视社会的三个层次：技术、制度和文化，迁移到点评主题班会的三个层次：教育性、道德性和人的需要，对大家启发很大。

高二（11）班班主任李波老师发言的题目是“提升研究素养，体验探究之乐”，强调主题班会人人参与的重要性，在科学素养挖掘、学生课题研究和研究体验等方面着墨，做到导师引领，传道解惑，张弛有度，注重实效。

高二（4）班班主任朱诵玉老师以“主导与主体，守正与创新——我的主题班会观”为题，系统阐述了教师的主导性与学生主体性的辩证统一规律，辨析了主题的守正性和形式的创新性之间的共生、依赖关系，令人耳目一新。

潘蓓蕾副校长在最后表达了对全体班主任的感谢。

本学期的主题班会展示活动，是我校班主任专业能力的一次集中展示，主题班会课的质量普遍较高，契合了学校建设研究型高中的发展目标，突出了“聚焦问题、方案多元、结构自然、互动天成”的特点，彰显出七宝中学人文德育特色，收到较好的效果。