5月27日星期二下午1:10—3:00在七宝中学东一阶梯教室举行基于学科特色打造研究型英语课堂展示活动，曹寅珺老师开设了展示课。曹老师的教学设计很好地诠释了英语学科如何由浅入深，环环紧扣，为学生搭好语言学习的脚手架，鼓励学生发现问题，提供问题和在课堂中解决问题。紧扣了学校基于学科特色打造英语研究型课堂的主题。在课后教研组研讨中我校沈鹏和闵行区英语基地的学员韩海坤、倪诗园对曹老师的课进行了点评研讨。他们一致认为曹老师课中的几处亮点令人难忘。第一，对于本课教学重点——有关给建议的句型的教授，曹老师的设计步骤清晰：最先让学生以头脑风暴的形式回忆已学的句型，再由老师补充，接下来，用这些句型完成一篇小作文的填空，加以巩固。第二，在设计的几个学生的输出任务贴近学生生活——无论是与他们每天的presentation有关的怯场问题，还是拖延症procrastination的问题，都是许多本班学生遇到的实际问题，他们都深有感触，也就愿意用英语表达对解决这些问题提出自己的建议。做到了英语学习和学生生活紧密联系达到了语言学习在“做中学”的最佳境界。第三，小组学习贯穿整节课，特别令人印象深刻的是曹老师设计以小组加分的形式鼓励学生主动表达。从黑板上的各小组分数统计值可以看出这种形式是教学中的常态，每节课加分情况都会累积到小组总分中。第四，作业的布置体现层次性和创新性——作业中有每个人都要完成的整体部分，也有根据自己水平选择的个人部分。而个人部分的作业中是学生自己设计的10句中译英这项作业。很有创新意义，它更多的体现了以学生发展为本的教学理念。学生学习的主动性和合作性在本堂课中得到了最充分的体现。