尊敬的仇校长、各位老师、各位同学

大家早上好！

 能代表参加本届读书节的教师在这里讲话，我感到十分荣幸！我读的书并不见得很多，所写读书心得更无法与培根、黑塞、鲁迅、林语堂等名人谈读书相提并论，我只想把我自己的读书体会和大家交流一下。

 我所谈的主题与我们的这个“翔”广场的主题雕塑有关，大家看，这个雕塑是一本打开的书中飞出几只小鸟，那他的寓意是什么呢？飞翔！一本打开的书中飞出七只小鸟！鸟最大的特点是“有翅膀可以飞翔”，读书可以让人类象鸟一样飞翔，多么令人快意啊！而人类又是多么想要飞翔啊！且不说古代的万户为了飞上天，把自己的身体绑上火药飞上天，纵然是粉身碎骨在所不惜！也不说电影《阿凡达》中的人类借助神马的力量飞上天，来实现自己飞翔的愿望；只说说庄周梦中变成了蝴蝶，那翩翩飞舞的蝴蝶，实现了现实中庄子不能完成的梦想，让他享受到了飞翔的乐趣，体现了他追求自由的思想！自由，是人类的渴望！匈牙利诗人裴多菲谈到自由的诗家喻户晓：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”！他把自由置于生命之上，足见自由之于人类的重要意义！飞翔是自由的体现，读书能让我们飞翔，读书会让我们自由！当我们读书的时候，我们可以思接千古，神游万里，无往而不至！我们充分享受文字的乐趣的同时，也使我们获得巨大的心理满足，获得巨大的幸福感！

 读书为我们插上自由飞翔的翅膀！

  也许这就是读书的终极意义，更是促成读书的动机！说道动机，我把读书归纳为以下五个动机。

一、为人生而读书，这是一个高层次的读书境界。

二、为学习而读书，为了充实自己，为了获得知识而读书，让自己的专业更加精湛。

三、为兴趣而读书，完成一种浅层次的精神满足。

四、为了生计而读书，就是人们所说的“读书只为稻粱谋”。

五、 为了作业而读书，比较被动，确是我们老师和同学常见的一种读书动机。

你读书时是出于哪种动机呢？不过，我以为，无论有境界无境界，也无论主动还是被动，只要读起来，就是好的！

我在此有三个体会和大家分享：一个是要养成读书的习惯，让读书成为每天的第四餐。无论出于那种动机，只要有空就读起来，即便是时间紧，也要挤出一定的时间读一些好书！读自己喜欢的书最好，但绝无可能我们所要读的书都是自己喜欢的，那些因被动的动机所读的书也是必须读好。，也许读罢你就喜欢上这本书了！（以我读写鲁迅的作品为例）我先是喜欢，又恰逢10月19号鲁迅逝世76周年，又有读书节的任务，多种原因我便啃下了这部70余万字的传记！收获颇丰。再则是想和大家分享的是读书与写作并行，读写结合。最好是在阅读作品时有“想要知道的问题”，读起来才兴味十足，写出来的东西别人也喜欢看。比如我想知道鲁迅褪下耀眼光环后究竟是怎样一个人，为什么和其弟弟周作人不和、他那些重要作品的背后有哪些故事等问题，通过读书我清楚了。我写出来的东西有我的存在，大家就有可能喜欢看！最后先和大家分享的是，读书与写作一定是抒发自己想要发的情感。这一点很重要。是自己的，不是别人的，是真实的，不是虚伪的，让自己畅快，让自己自由！读与写处处表现自己的存在，而不是别人的传声筒！

 同学们，在这样一个功利的时代，在这样一个快餐文化当道的时代，与其让电脑、电视、电话统治了我们的眼睛、耳朵、嘴巴，还不如静下心读一本书，让我们获得心的自由！好风凭借力，送我上青云，让我们借助学校读书节的东风，为我们自己插上读书的翅膀飞翔于自由的天空和心的海洋。

谢谢！