到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。通过丰富多彩的课外体育活动，促进学生身心健康和谐地发展。在“每天锻炼一小時，健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召下，全校师生将积极响应，热情投入。依托学校领导的支持、关心、运筹与协调，体育教研组努力配合，精心设计，共同营造健康向上的校园体育文化、塑造蓬勃朝气的阳光学子形象。

实践方案：设立全校性师生互动活动课

一、课程目标：以体育活动为载体，密切教师与学生及学生之间的关系，既重视唤醒教师对自身健康的关注，同时，也重视培养学生沟通、协作的能力。充分发挥体育的综合功能，促进学生良好思想品质的培养及身心健康的形成与发展。

二、开设时间与方法：

1、高一：

周一：第8节，（2）班、（13）班

周二：第6节，（8）班、（10）班

第8节，（9）班、（12）班、（14）班

周三：第9节，（3）班、（4）班、（5）班、（7）班

周四：第9节，（1）班、（11）班、（6）班

周五：第8节，（1）班~（14）班

2、高二：

       周二：第8节，（14）班

       周三：第5节，（10）班

第6节，（13）班

第8节，（1）班、（2）班、（7）班、（8）班、（11）班

第9节，（4）班~（6）班、（12）班

周四：第8节，（3）班、（9）班

周五：第8节，（1）班~（14）班

 3、高三：

        周一：第8节，（1）班、（7）班、（9）班、（10）班、（12）班

        周二：第6节，（2）班~（6）班、（8）班、（11）班、（13）班、（15）班、（16）班、（18）班~（20）班

        周四：第8节，（14）班、（17）班

        周五：第8节，（1）班~（20）班

4、按年级划分，以班级为单位，同时进行十四个项目的活动；第一周班级号与项目号对应练习，以后每周按1班到2号、2班到3号、14班到1号依次轮换活动。

5、活动内容的组织安排由班主任及其他学科教师和学生干部及体育骨干等一起讨论、设计、决策。（班级拿到项目轮换表时即可提前制定好各项目的活动形式、场地安排和内容的拓展安排。例如，可以用排球打比赛，也可以应用排球进行其他游戏性活动等，游戏方法、规则自行制定。）

6、体育教师负责前期场地器材的协调安排、各班活动内容的技术性指导、确定班级在十四个项目中的循环排序，与师生一起策划组织年级与年级、班级与班级间小型多样的各种比赛。

三、设立项目与地点：

    1、篮球A（篮球场）                   2、足球（足球场与东面跑道）

    3、排球（排球场）                     4、羽毛球（体育馆）

    5、乒乓球（体育馆三楼乒乓房）         6、网球（网球场及周边）

    7、棋类（食堂）                       8、游戏（西面跑道）

    9、篮球B（篮球场）                   10、橄榄球（足球场两端）

    11、健身（健身房）                    12、民族民间体育A（绿地场东面）

    13、民族民间体育B（绿地广场西面）    14、素质（单、双杠区）

四、保障机制

1、人员及工作安排

1）学校可动员各班任课老师积极参与，并确保每班每次活动的参与教师（可任课老师和班主任）。

2）14位体育老师分14个项目各就各位。

3）学校安排人员巡视教室门、窗、灯关闭情况和生病学生情况，并作好记录，及时反馈。

     4）两个器材室管理人员负责器材准备、整理、检查与修复等。

a)        各项目器材事先准备于一塑料筐，总共14个。

b)        制定每班级一张的活动卡，记录当天活动项目及器材归还情况。

c)        购买添置网球固定练习球、网球、棋类、游戏用品。

5）体育教研组长总巡视。

6）卫生组成员安排值班。

  2、 场地协调

根据实施方案执行，篮球场地需均分安排。

3、      相关规定

1）各班应积极响应参与，按规定时间必须全部进入指定活动区域，班级里面没有人员（除有医生证明的），并且门、窗锁上，关灯，如有违规的，由学校有关部门出面解决问题。

2）活动期间、5点之前器材室不回收任何班级的器材（除有特殊情况的）。