文来高中  赵磊

借班主任节这个机会，首先感谢领导们对我们班主任的信任，再感谢同仁们的精诚合作，还要感谢七中对班主任工作的重视，并且首创了班主任节，今天，我很荣幸能有机会重温忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着的班主任工作。

与在座的教师相比，我只是个年轻的班主任，只有短短三年的毕业班班主任经验，有人说，年轻人做班主任好，思维敏捷、精力充沛。一段时间下来，我不仅感觉精力不够，而且反应也变得迟钝。排好了座位表，学生却不遵照执行；安排了值日生却经常忘记值日；看到学生上课玩手机想去没收，却遭到学生的拒绝……学生仿佛知道我是新班主任，这些事情似乎在平行班中很少发生，却在我的屡见不鲜，在和学生的斗智斗勇中，我身心憔悴，筋疲力尽。整天就像个灭火器，哪里着火就扑向哪里，但有时又选错了灭火器，所以效果不佳，在彷徨困惑中，年级组长施老师与其他老班主任给了我极大的帮助，李燕、叶莺老师帮我分析每个孩子的特点，姚全英老师教我做班主任的技巧，甚至最难处理的棘手事件都上交给年级组处理，刘主任和黄校长也安慰我“慢慢来，注意积累，会好的”，就这样在文来团结的年级组里，我度过了半个月的适应期。

好多老师都说：给学生只能给个好心，可不能给个好脸。否则的话，学生就不能感到教师的威信。教师既要使自己的行为和语言具有权威性，又要使学生信任自己。威信不是靠生硬的批评所能树立的，也决非把脸绷起来就能凑效。而是在一举手一投足之间展现的。每天我都要求自己面带微笑地面对学生，始终让学生感受到老师是一个积极、乐观的人。在微笑中，我没收学生的手机，学生毫无怨言的上交；在微笑中，学生与我拉近了距离，亲切的称我为“磊姐”；在微笑中学生自觉值日，对自己的错误表示歉疚……

班主任工作是一项繁杂、琐碎的工作，没有什么惊天动地的大事，有的只是数不完的鸡毛蒜皮的小事；比如早上有没有同学迟到，教室卫生有没有及时打扫，各科作业是否都交齐了，广播操有没有缺席，上课有没有同学违反纪律，晚上是否及时回家，是否有调皮的孩子又进了网吧……班主任很累，很操心，有时还会很心烦，但是，一下课，总有一群孩子喜欢围在你的身边，亲切的与你谈笑；不时地，会有家长打电话告诉你，孩子变的懂事听话了；学生在你的教育下，有了极大的转变和长足的进步；年节时分，学生们一句感恩的话“老师，您辛苦了”……这时的满足，仿佛就像辛苦完成了的一件艺术品受到了大家的赏识，这种快乐，在座的班主任一定都有深深的体会。班主任时而是慈母，时而是严父，时而是朋友，时而是导师……用真情感化学生，用爱心塑造他们美好的心灵。李燕老师不顾自己的腰伤，李筱老师吃着降压药，还总是坚持12：30进班，指导学生文明休息或者为学生答疑解惑，夏雪梅老师的爱人常年在国外，她既要照顾小孩，还总是坚持7点之前到校……这些成功的班主任的背后，也离不开家人的付出，解决了我们的后顾之忧，感谢班主任的家属，对班主任工作的悉心支持！

渐渐地，我感觉自己不再是个“灭火器”，而是把剪刀，不时地修剪着学生们思想上旁逸斜出的枝条。当然，我更愿是火炬，在照亮学生的前进道路的同时，也能升华自己。在今后的工作中，年轻的班主任还会一如既往地虚心向老教师和其他班主任学习、请教，争取做一位让领导放心、家长满意、学生喜欢的班主任！